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初中地舆教研组第二学期工作总结

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  光阴似箭,一个充溢挑战,富有劳绩的学期停止了。本学期数学教研组的工作,在各级领导的支持下,在全体组内教师密切共同下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也脚踏实地。一学期来,地舆组的先生配合互助、配合探索、配合发展。现将本学期的如下:

  一、列位先生的基础环境和工作量环境

  1、林XX,专业技巧职称中学二级先生,担负初二年级1。2。7。10。12班地舆教授教化、备课组长、地舆课组长;

  2、黄XX,专业技巧职称中学二级先生,担负初二年级3.5.11班地舆教授教化;

  3、潘XX,专业技巧职称中学一级先生,担负初二年级4.6.8.9.13班地舆教授教化

  4、邱XX,专业技巧职称中学一级先生,担负初一年级1.2.3.4.11.12班地舆教授教化

  5、陈XX专业技巧职称中学一级先生,担负初一年级5。6。7。8。9。10班地舆教授教化

  二、主要做法及成效

  本学期,教研组应用每周三下午业务学习光阴,组织全体数学先生再次学习数学新课程标准及最新的教导理念,正确把握数学教导的特点,积极提倡自主,互助、探究的学习方法。充分应用网络资源,实时了解课篡改态,多渠道多方位获取信息,进步理论程度。

  (一)、组织教师进行理论业务学习

  开展一些专题讨论和业务交流运动。每位教师颁发一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。做到一人主讲,其他先生弥补,集思广益。写好说课记录。在新讲课期间,做到统一进度,统一帮助课本,统一检测,统一步伐,配合完成教授教化任务。有效完成学校部署的各项工作。全组教师能建立依法执教,优质执教的责任意识。

  (二)、增强教研组扶植,进一步施展教研组、备课组的治理职能和指导作用。

  列位教师按时提交教授教化工作计划和总结以及运动记录。教研组教研运动周运动一次,组内研讨运动随时随地。做到无体罚和变相体罚学生的行为。

  (三)、继承增强教授教化科研工作

  树立健全教师个人业务档案,进步每一位教师的教导科研才能,运用今世教导思想来指导教导运动,用科研带动教研及教授教化工作向高条理成长,把教授教化研究运动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的运动重点放在教授教化研究上。开展评课运动,进行教授教化质量阐发,做到“教案公开,讲堂公开,作业公开”。

  (四)、组内列位教师互相交流经验

  匆匆进教师的教研氛围和学术气氛。教师之间互相听课,互相学习,取长补短,进步教授教化程度。本学期组内每人听课都在20节左右,全组教师积极、认真参加省和县教研室组织的进修和各项教研运动,完成相关任务。

  (五)、增强讲堂教授教化,进步讲堂效率

  执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,配合匆匆进,形成优越的教研气氛。

  (六)、强化课后指点

  在进步讲堂教授教化的同时,全体教师看重对学生的课外指点,针对性的补课,对学生的扣问做到不厌其烦。对学习上的艰苦生做到不埋怨,不嫌弃,不放弃。关注落后生的学习与生活,低落低分率。通过年级抗衡赛,班级抗衡赛等运动进步学生学习理科的兴趣,取得了很好的后果。

  (七)、每月进行模拟考

  初一初二年级依据教授教化的进度和学生把握的水平,每个月进行月考,便于查落补漏,控制学生的优缺点;

  初二面临学业程度考试,即月考期间又有四次模拟考,便于学生把握本身的温习环境,哪些不够,或哪方面没有注意到。教师加于指导,侧重点温习,难点温习,易错题,高频率题等。

  三、存在的问题

  在勉励教师们创造性工作的同时,不放松对教授教化老例的指导和监督。本学期,教研组共同教务处共进行二次教授教化老例工作反省,内容包括是否写教案,是否写教授教化反思和教后记,作业批改是否实时,认真等方面,反省结果令人满意。科组教研工作有待进一步增强,课题研究要上档次。课题研竟塾实践探索到理论提炼还有必然差距。

  四、往后尽力的偏向

  1、我们教研组每位教师都十分注重自我进步

  赓续给本身加压,以便更好地从事教授教化工作,在进行繁重的教授教化工作的同时,很多教师还潜心研究,自觉反思。赓续地总结与进步,教研风俗浓厚。时光的脚步率领我们走过了一个充足而繁忙的学期。总结曩昔,展望将来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有赓续学习,赓续地开发朝上提高,欢迎更大的挑战。

  2、地舆科组作为学校的一个有机构成部分

  初中部共有5名教师积极朝上提高,勤奋工作,在学校主管部门的领导下,顺利地高质量地完成了本学期的各年级地舆教授教化工作,在老例教授教化、课程革新、教授教化研究和科组扶植等方面,均取得了较突出的造诣,在学校教导教授教化中起到了很好的作用。教师专业发展和成长的热情获得激发,能有效调动学生的学习积极性和进步讲堂教授教化效率。

  3、科组及科组全体教师配合关切学生

  教师关切初一学习及初二年级学业程度测试。初中在教授教化历程中也能施展学生主动性。处置惩罚好光阴、课容量、学生控制水平三方面的关系。部署适当的课外作业,要给学生留必然的空间以利于学生的全面成长。运动中注意信息材料的收集、整理和反馈,采他人之长,补本身之不够。

  4、地舆教授教化中注重激发地舆兴趣

  爱上思考想象。作为新生,刚刚开始打仗新的学科,激发地舆兴趣是异常紧张的,在地球及地球仪一节中,应用乒乓球,首先学生在乒乓球上绘出经纬线,然后依据之后的学习,制作完整的地球仪,学生在着手的历程中,加强地舆空间想象才能和思维。

  5、教师的工作是一项创造性的工作

  教授教化历程是一个师生双面运动的创造性历程,要在教授教化历程中赓续去研究,去探索,研究课程标准和考纲,研究课本、研究学生、研究教法、研究学法。本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课,并依据学校要求,老教师的优质课,每一次课都做到课前有筹备,课后有评价。增强听评课制度,地舆科组人员少,年龄布局偏老,但这同时也可以成为一个劣势,要积极培养,正确引导,新一批人能迅速发展并成为教授教化教研的主干。

  6、各备课小组运动正常化开展

  应用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教授教化研究运动。进行正常的集体备课,讨论甚至辩说,有利于各成员的迅速发展。在集体备课的根基上再形成有本身光显特色的个案。

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